8ª SÉRIE -ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

REDE ISAAC NEWTON

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EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO

8ª SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL

01)O trecho a seguir é um fragmento da Declaração de Independência dos Estados Unidos da América.

Consideramos estas verdades como evidentes por si mesmas, que todos os homens foram criados iguais, foram dotados pelo Criador de certos direitos inalienáveis, que entre estes estão a vida, a liberdade e a busca da felicidade.

Que a fim de assegurar esses direitos, governos são instituídos entre os homens, derivando seus justos poderes do consentimento dos governados; que, sempre que qualquer forma de governo se torne destrutiva de tais fins, cabe ao povo o direito de alterá-la ou aboli-la e instituir novo governo, baseando-o em tais princípios e organizando-lhe os poderes pela forma que lhe pareça mais conveniente para realizar-lhe a segurança e a felicidade.

Nós, Por conseguinte, representantes dos Estados Unidos da América, […] publicamos e declaramos solenemente: que estas colônias unidas são e de direito têm de ser Estados livres e independentes, que estão desoneradas de qualquer vassalagem para com a Coroa Britânica, e que todo vínculo político entre elas e a Grã-Bretanha está e deve ficar totalmente dissolvido.

a)     A justificativa dos colonos para romper com o domínio britânico se baseia nas idéias iluministas de John Locke. Identifique-as e as transcreva.

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b)    Apresente a motivação principal dos colonos para o rompimento com a Inglaterra.

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02) Após a Independência, os norte-americanos mantiveram uma prática que contradizia o primeiro parágrafo do texto da Declaração de Independência.

Posicione-se CONTRA ou a FAVOR dessa prática. JUSTIFIQUE sua posição com argumentos históricos verdadeiros.

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03) Leia:

“Cada soldado e cidadão, principalmente os homens pardos e pretos que vivem escornados e abandonados, todos serão iguais, não haverá diferença, só haverá liberdade, igualdade e fraternidade.”

Texto contido num cartaz que incentivava os baianos a se revoltarem, em 1798,  inspirados na Revolução Francesa.

a) IDENTIFIQUE   as ideias iluministas presentes no texto.

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b) DETERMINE  uma diferença entre a Conjuração  Mineira e a  Baiana com relação às propostas.

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04) Em 1921, sob a direção de Lenin e com um plano que ficou conhecido como Nova Política Econômica (NEP), os bolcheviques deram início à recuperação da economia russa. Elaborada em 1921, a NEP procurou concentrar os investimentos nos setores mais importantes da economia, combinando socialismo e capitalismo.

CITE duas medidas adotadas pela NEP.

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“Nós, as civilizações, sabemos agora que  somos mortais”

Paul Valéry – Poeta francês, em 1919, ao findar a I Guerra Mundial

(Disponível em http://www.apagina.pt/?aba=7&cat=522&doc=13516&mid=2. Página acessada em novembro de 2009).

05)O poeta expressa a desolação dos europeus ao constatar, no fim do Primeiro Conflito Mundial, a destruição da Europa e as profundas marcas na economia, na política e na sociedade. Sobre os efeitos desse conflito , julgue os itens verdadeiros ou falsos.

0(   )O Tratado de Versalhes, ao punir a Alemanha, favoreceu a descrença na democracia e o surgimento da ideologia nazista.

1(   ) As mulheres tornaram-se mais conscientes de seus direitos, mais livres depois que saíram para trabalhar nos lugares dos homens durante a guerra.

2(   )Foi criada a Liga das Nações – organismo internacional eficiente na promoção da paz mundial, graças à disponibilização  de recursos pelos norte-americanos.

3(   ) Incalculáveis perdas humanas e materiais, proliferação de doenças, desemprego e caos econômico criaram um quadro de desolação.

4(   )O Tratado de Versalhes foi um dos fatores que contribuiu para o início da 2ª Guerra Mundial

7ª SÉRIE - ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

REDE ISAAC NEWTON

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EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA

7ª SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL

01) DETERMINE a importância desse sistema para a burguesia inglesa.

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02) Por que podemos afirmar que a Revolução Inglesa foi uma Revolução Burguesa?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6ª SÉRIE - ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

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EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA

6ª SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL

Entre 1315 e 1317, a Europa Ocidental foi atingida por uma grande fome que matou milhares de pessoas. É bom lembrar que a má alimentação abria o caminho para as doenças e epidemias. Um ditado medieval dizia:

“Depois da fome a peste come.”

Uma epidemia, em particular, assolou a Europa em meados do século XIV, matando 1/3 da sua população.

Sobre essa epidemia, RESPONDA questões 08, 09 e 10.

01Identifique a epidemia citada acima.

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02)Quais os efeitos dessa epidemia sobre a população, o comércio e os preços dos produtos?

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03)Em que sentido o desenvolvimento do comércio favoreceu a proliferação dessa doença?

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04) Escreva um parágrafo sobre o tema A função da Igreja nos dias atuais. Apresente diferenças ou semelhanças, rupturas ou continuidade, entre a Igreja no período medieval e a Igreja na atualidade.

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05)Discorra sobre a sociedade medieval, relatando a função de cada uma das classes sociais.

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06) Leia as afirmativas a seguir. Elas se referem ao feudalismo europeu.

I – O senhor feudal concedia privilégios a quem ele quisesse.

II – A igreja Católica era uma das mais importantes instituições na Europa Medieval.

III – Os servos podiam usar as terras do senhor, pois essas terras pertenciam a todos.

IV – Tudo o que se produzia nos feudos pertencia aos senhores feudais.

V – Os servos plantavam e colhiam nos feudos sem interferência do senhor feudal.

Assinale a alternativa CORRETA.

a)     I e V são verdadeiras.

b)    I e IV são verdadeiras.

c)     I e II são verdadeiras.

d)    I e III são verdadeiras.

07) Leia o trecho a seguir.

Os homens, com o trabalho, transformam a natureza, da qual extraem bens necessários à sobrevivência. Ao mesmo tempo estabelecem relações entre si, originando vínculos econômicos, sociais, políticos e ideológicos. Na Idade Média, o processo de produção predominante, "o feudal", teve relações sociais e uma ordem política e cultural específicas.

(Vicentino)

Sobre as relações de poder na Europa medieval, julgue os itens verdadeiros ou falsos.

0(   )A sociedade feudal dividia-se em três classes com intensa mobilidade social.

1(   )O feudalismo caracterizou-se pelo escravismo herdado dos povos bárbaros.

2(   )O feudalismo baseava-se na agricultura, na servidão e no pagamento de tributos.

3(   )O sistema político feudal caracterizou-se pelas relações de caráter democrático.

4(   )No feudalismo a autoridade o Senhor Feudal era a autoridade máxima .

08) Leias a afirmativas e assinale apenas um item.

I-              Longas jornadas de trabalho.

II-             O trabalhador perde o controle sobre a produção.

III-            Intensa especialização do trabalho.

IV-           Trabalho realizado fora do contexto familiar.

Essas características do mundo do trabalho aparecem com...

a) a consolidação do feudalismo

b) a formação dos impérios antigos

c) o advento da industrialização

d) o aparecimento do artesanato. 

5ª SÉRIE - ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

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EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO

5ª SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL

A expressão “Revolução Neolítica” permitiu várias mudanças estruturais na vida dos nossos antepassados.

01)APRESENTE 2 (duas) dessas mudanças.

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Para você perceber o valor de "um mês", pergunte para uma mãe que teve seu bebê prematuramente. Para você perceber o valor de "uma semana", pergunte a um editor de um jornal semanal. Para você perceber o valor de "uma hora", pergunte aos amantes que estão esperando para se encontrar. Para você perceber o valor de "um minuto", pergunte a uma pessoa que perdeu um trem. Para você perceber o valor de "um segundo", pergunte a uma pessoa que conseguiu evitar um acidente. Para você perceber o valor de "um milésimo de segundo", pergunte a alguém que venceu a medalha de prata em uma olimpíada.

http://www.primeiroprograma.com.br

A partir da leitura do texto acima e do que foi estudado sobre o tempo, responda:

02)Qual é o valor do tempo na vida das pessoas?

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“O que é o tempo? Se ninguém me perguntar, eu sei; se o quiser explicar a quem me fizer a pergunta, já não sei."

(Santo Agostinho, 354-430)

03)APRESENTE dois exemplos de situações em que se pode pelo menos comprovar que o tempo passa.

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04) Leia uma sabedoria indígena.

“O homem não tece a teia da vida: É antes um dos seus fios. O que quer que faça a essa teia, faz a si próprio”.

O conteúdo dessa frase pode ser aplicado aos dias de hoje? EXPLIQUE a sua resposta.

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05)Escreva o início e o fim dos séculos a seguir.

a)III __________________________

b)XXIII________________________

c)XVII________________________

d)XV_________________________

O canibalismo dos tarairius (tapuias do sertão nordestino) presta-se a muitas controvérsias e à admiração por não ser o ódio o responsável pela morte e ingestão de carne humana. Entre esses tapuias, antropofagia era um ato de amor. Para nós seria impossível pensar que o sentimento materno levaria uma mãe a consumir um filho morto. A relação entre amor e canibalismo também intrigou os colonos holandeses e luso-brasileiros, que ouviram e registraram histórias e imagens sobre os tarairius.

(Revista Nossa História, nº 17)

06)A partir das informações presentes na figura e no texto e nos estudos  abordados em sala, julgue os itens verdadeiros ou falsos.

0(   )O canibalismo praticado pelos tupis originava-se apenas na luta entre tribos rivais e vinculavam a ingestão de carne humana à violência.

1(   )O canibalismo tupi foi representado, pelos pintores europeus, como um ato de violência, seus corpos nus simbolizavam a condição de selvagens desprovidos de regras.

2(   )O canibalismo tupi foi retratado por pintores e cronistas europeus como registros visuais e escritos sem a preocupação de compreender a questão cultural.

3(   )O canibalismo tupi era normalmente associado à ingestão de carne humana como um ato de amor entre os indígenas.

4(   ) O canibalismo dos tarairius (tapuias do sertão nordestino) presta-se a muitas controvérsias e à admiração por não ser o ódio o responsável pela morte e ingestão de carne humana

 “A história das migrações para o Brasil é, de certo modo, a história do próprio país. Acredita-se que os primeiros povoamentos da América foram realizados cerca de 48/60 mil anos atrás, por povos que vieram pelo norte da Ásia, através do estreito de Bering. De acordo com recentes teorias, o território sul-americano teria sido atingido também por grupos que navegaram através do Oceano Pacífico vindos da Austrália, Malásia e Polinésia. No decorrer do tempo, o Brasil foi povoado por centenas de povos com línguas, tradições culturais e religiões diferentes. Alguns deles – os tupi-guarani - migravam constantemente em busca da “terra sem males(...)”

                                                                               Marta Regina Nardy

07) A partir da análise do texto e dos fatos históricos abordados em sala, julgue os itens verdadeiros ou falsos.

0(   )Os primeiros povoadores do Brasil vieram do Norte da Ásia na época da glaciação.

1(   )Os europeu, quando aqui chegaram, tinham uma visão distorcida dos indígenas, achavam -nos um povo sem cultura, sem lei e sem rei.

2(   )O Brasil foi povoado por muitos povos com culturas muito semelhantes.

3(   )Os tupi-guarani são povos seminômades; pois eles tem a cultura de deixar a terra em descanso para que ela possa produzir como antes.

08) Se a sentença for  verdadeira,  assinale  V. Se a sentença for falsa ,assinale F .

0(   )No Brasil, os registros de ocupação humana mais antigos datam de 12.000 a.C. e foram encontrados pelo botânico dinamarquês Peter Lund, na Região de Lagoa Santa, em Minas Gerais.

1(   )Os primeiros habitantes da América se utilizavam de pigmentos artificiais e produziam em seus abrigos pinturas barrocas, retratando as caçadas, as guerras, as festas, etc.

2(   )Num primeiro momento, o homem americano se organizou de forma nômade, em grupos de caça, de pesca e de coleta e já conhecia o uso do fogo.

3(   )Os vestígios deixados pelos grupos que ocupavam um território, formados de conchas, esqueletos, ossos, pedaços de cerâmica e restos humanos são conhecidos por sambaquis.

4(   )No período neolítico o homem era sedentário;enquanto no paleolítico ele era nômade.

09) Os estudiosos denominaram de pré-história  o período compreendido entre o aparecimento dos primeiros seres humanos  e a invenção da escrita. Sobre a pré-história , julgue os itens  verdadeiros ou falsos.

0) (   ) O Paleolítico foi o  Tempo em que os seres humanos faziam uso de instrumentos de pedra lascada , viviam em grupo e eram nômades.

1) (   ) O Neolítico  significa pedra nova e corresponde ao período em que os seres humanos praticavam a agricultura e a pecuária.

2) (   ) Foi no Neolítico que o homem tornou-se nômade, estabelecendo-se em determinadas regiões do planeta.

3) (   ) A Idade dos Metais foi o tempo em que as comunidades já dispunham de novas técnicas  para exploração dos metais.

4) (   )  O uso dos metais possibilitou ao homem da Idade dos Metais a elaboração de armas mais eficientes, o que favoreceu as guerras e as relações de dominação entre os povos.

10) A partir dos estudos sobre as primeiras manifestações religiosas, assinale V para os itens verdadeiros e F para os itens falsos.

0(   )A religião pode ser usada para interesse de uma minoria; a serviço de interesses particulares.

1(   )Segundo Rubem Alves,a religião surgiu da vontade do ser humano de entender o mundo que o cerca e encontrar respostas para as questões que envolvem sua existência.

2(   )Entre os povos caçadores e coletores não havia templos ou igrejas nem dirigentes que cuidassem exclusivamente dos assuntos religiosos.

3(   )O xamã era o especialista nos aspectos relativos ao sobrenatural.

4(    )Entre os povos agricultores e criadores o culto mais praticado eram aqueles relacionados aos totens.

6ª série - Rede Isaac Newton - Renascimento

RENASCIMENTO

Durante os séculos XV e XVI intensificou-se, na Europa, a produção artística e científica. Esse período ficou conhecido como Renascimento ou Renascença.

Contexto Histórico

As conquistas marítimas e o contato mercantil com a Ásia ampliaram o comércio e a diversificação dos produtos de consumo na Europa a partir do século XV. Com o aumento do comércio, principalmente com o Oriente, muitos comerciantes europeus fizeram riquezas e acumularam fortunas. Com isso, eles dispunham de condições financeiras para investir na produção artística de escultores, pintores, músicos, arquitetos, escritores, etc.

Os  governantes europeus e o clero passaram a dar proteção e ajuda financeira aos artistas e intelectuais da época. Essa ajuda, conhecida como mecenato, tinha por objetivo fazer com que esses mecenas (governantes e burgueses) se tornassem mais populares entre as populações das regiões onde atuavam. Neste período, era muito comum as famílias nobres encomendarem  pinturas (retratos) e esculturas junto aos artistas.

Foi na Península Itálica que o comércio mais se desenvolveu neste período, dando origem a uma grande quantidade de locais de produção artística. Cidades como, por exemplo, Veneza, Florença e Gênova tiveram um expressivo movimento artístico e intelectual. Por este motivo, a Itália passou a ser conhecida como o berço do Renascimento.

Características Principais:

- Valorização da cultura greco-romana. Para os artistas da época renascentista, os gregos e romanos possuíam uma visão completa e humana da natureza, ao contrário dos homens medievais;

- As qualidades mais valorizadas no ser humano passaram a ser a inteligência, o conhecimento e o dom artístico;

- Enquanto na Idade Média a vida do homem devia estar centrada em Deus ( teocentrismo ), nos séculos XV e XVI o homem passa a ser o principal personagem (antropocentrismo);

- A razão e a natureza passam a ser valorizadas com grande intensidade. O homem renascentista, principalmente os cientistas, passam a utilizar métodos experimentais e de observação da natureza e universo.

Durante os séculos XIV e XV, as cidades italianas como, por exemplo, Gênova, Veneza e Florença, passaram a acumular grandes riquezas provenientes do comércio. Estes ricos comerciantes, conhecidos como mecenas,  começaram a investir nas artes, aumentando assim o desenvolvimento artístico e cultural. Por isso, a Itália é conhecida como o berço do Renascentismo.  Porém, este movimento cultural não se limitou à Península Itálica. Espalhou-se para outros países europeus como, por exemplo, Inglaterra, Espanha, Portugal, França, Polônia e Países Baixos.  

Principais representantes do Renascimento Italiano e suas principais obras:

- Giotto di Bondone (1266-1337) - pintor e arquiteto italiano. Um dos precursores do Renascimento. Obras principais: O Beijo de Judas, A Lamentação e Julgamento Final.

- Michelangelo Buonarroti (1475-1564)- destacou-se em arquitetura, pintura e escultura.Obras principais: Davi, Pietá, Moisés, pinturas da Capela Sistina (Juízo Final é a mais conhecida).

- Rafael Sanzio (1483-1520) - pintou várias madonas (representações da Virgem Maria com o menino Jesus).

- Leonardo da Vinci (1452-1519)- pintor, escultor, cientista, engenheiro, físico, escritor, etc. Obras principais: Mona Lisa, Última Ceia.

- Sandro Botticelli - (1445-1510)- pintor italiano, abordou temas mitológicos e religiosos. Obras principais: O nascimento de Vênus e Primavera.

- Tintoretto - (1518-1594) - importante pintor veneziano da fase final do Renascimento. Obras principais: Paraíso e Última Ceia.

- Veronese - (1528-1588) - nascido em Verona, foi um importante pintor maneirista do Renascimento Italiano. Obras principais: A batalha de Lepanto e São Jerônimo no Deserto.

- Ticiano - (1488-1576) - o mais importante pintor da Escola de Veneza do Renascimento Italiano. Sua grande obra foi O imperador Carlos V em Muhlberg de 1548.

Renascimento Científico 

Na área científica podemos mencionar a importância dos estudos de astronomia do polonês Nicolau Copérnico. Este defendeu a revolucionária idéia do heliocentrismo (teoria que defendia que o Sol estava no centro do sistema solar). Copérnico também estudou os movimentos das estrelas.

Nesta mesma área, o italiano Galileu Galilei desenvolveu instrumentos ópticos, além de construir telescópios para aprimorar o estudo celeste. Este cientista também defendeu a idéia de que a Terra girava em torno do Sol. Este motivo fez com que Galilei fosse perseguido, preso e condenado pela Inquisição da Igreja Católica, que considerava esta idéia como sendo uma heresia. Galileu teve que desmentir suas idéias para fugir da fogueira.

A invenção da prensa móvel, feita pelo inventor alemão Gutenberg em 1439, revolucionou o sistema de produção de livros no século XV. Com este sistema, que substituiu o método manuscrito, os livros passaram a ser feitos de forma mais rápida e barata. A invenção foi de extrema importância para o aumento da circulação de conhecimentos e ideias no Renascimento.

REFORMA E CONTRARREFORMA RELIGIOSA

Motivos

O processo de reformas religiosas teve início no século XVI. Podemos destacar como causas dessas reformas : abusos cometidos pela Igreja Católica e uma mudança na visão de mundo, fruto do pensamento renascentista.

A Igreja Católica vinha, desde o final da Idade Média, perdendo sua identidade. Gastos com luxo e preocupações materiais estavam tirando o objetivo católico dos trilhos. Muitos elementos do clero estavam desrespeitando as regras religiosas, principalmente o que diz respeito ao celibato. Padres que mal sabiam rezar uma missa e comandar os rituais, deixavam a população insatisfeita.

A burguesia comercial, em plena expansão no século XVI, estava cada vez mais inconformada, pois os clérigos católicos estavam condenando seu trabalho. O lucro e os juros, típicos de um capitalismo emergente, eram vistos como práticas condenáveis pelos religiosos.
Por outro lado, o papa arrecadava dinheiro para a construção da basílica de São Pedro em Roma, com a venda das indulgências (venda do perdão).

No campo político, os reis estavam descontentes com o papa, pois este interferia muito nos comandos que eram próprios da realeza.

O novo pensamento renascentista também fazia oposição aos preceitos da Igreja. O homem renascentista, começava a ler mais e formar uma opinião cada vez mais crítica. Trabalhadores urbanos, com mais acesso a livros, começaram a discutir e a pensar sobre as coisas do mundo. Um pensamento baseado na ciência e na busca da verdade através de experiências e da razão.

A Reforma Luterana

O monge alemão Martinho Lutero foi um dos primeiros a contestar fortemente os dogmas da Igreja Católica. Afixou na porta da Igreja de Wittenberg as 95 teses que criticavam vários pontos da doutrina católica.

As 95 teses de Martinho Lutero condenava a venda de indulgências e propunha a fundação do luteranismo ( religião luterana ). De acordo com Lutero, a salvação do homem ocorria pelos atos praticados em vida e pela fé. Embora tenha sido contrário ao comércio, teve grande apoio dos reis e príncipes da época. Em suas teses, condenou o culto à imagens e revogou o celibato. 

Martinho Lutero foi convocado as desmentir as suas 95 teses na Dieta de Worms, convocada pelo imperador Carlos V. Em 16 de abril de 1521, Lutero não so defendeu suas teses como mostrou a necessidade da reforma da Igreja Católica.

A Reforma Calvinista

Na França, João Calvino começou a Reforma Luterana no ano de 1534. De acordo com Calvino a salvação da alma ocorria pelo trabalho justo e honesto. Essa idéia calvinista, atraiu muitos burgueses e banqueiros para o calvinismo. Muitos trabalhadores também viram nesta nova religião uma forma de ficar em paz com sua religiosidade. Calvino também defendeu a idéia da predestinação (a pessoa nasce com sua vida definida).

A Reforma Anglicana

Na Inglaterra, o rei Henrique VIII rompeu com o papado, após este se recusar a cancelar o casamento do rei. Henrique VIII funda o anglicanismo e aumenta seu poder e suas posses, já que retirou da Igreja Católica uma grande quantidade de terras.

A Contra-Reforma Católica

Preocupados com os avanços do protestantismo e com a perda de fiéis, bispos e papas reúnem-se na cidade italiana de Trento (Concílio de Trento) com o objetivo de traçar um plano de reação. No Concílio de Trento ficou definido : 

- Catequização dos habitantes de terras descobertas, através da ação dos jesuítas;
- Retomada do Tribunal do Santo Ofício - Inquisição : punir e condenar os acusados de heresias
- Criação do Index Librorium Proibitorium (Índice de Livros Proibidos): evitar a propagação de idéias contrárias à Igreja Católica.

Intolerância

Em muitos países europeus as minorias religiosas foram perseguidas e muitas guerras religiosas ocorreram, frutos do radicalismo. A Guerra dos Trinta Anos (1618-1648), por exemplo, colocou católicos e protestantes em guerra por motivos puramente religiosos. Na França, o rei mandou assassinar milhares de calvinistas na chamada Noite de São Bartolomeu.